学生常规管理工作是学校德育工作水平的一面镜子。如果走进一所学校，我们看到了地面上的“漂浮物”、停放不齐的自行车、混乱的就餐秩序和不安静的自习；听到的是吵闹喧哗的声音和不文明的谈吐，我们就会对这所学校的德育工作留下不好的印象。因为类似上述的常规“小事”，恰恰就是一所学校德育工作的一种外在表现。近几年，我校以学生常规管理为抓手，细处着眼，严字当头，走上了一条重德育、强素质的规范化的学生教育管理轨道。
    一、加强德育基础力量建设，追求队伍作用的持久性
我校学生科在德育管理网络的构建上，不仅注重加强对德育工作的领导，而且在常规管理中强化班主任、学生会和团支部等德育基础力量的建设。在如何长期保持他们的活力、发挥他们的作用上作了积极的探索，研究制定了班主任工作以周为单位、以月为阶段的考核办法，着眼常规、侧重过程、内容具体、操作性强，考核结果既与报酬直接挂钩又与评先紧密相连，提高了班主任工作的积极性和主动性，保持了这支队伍作用的持久性；还制定了学生会和团支部汇报交流工作情况的例会制度。每个月，学生会和校团委必须召开一次全体会议，总结交流工作，学生科负责学生会和团支部工作的教师都去参加，对他们的工作进行检查了解、指导鼓励，激发他们的工作活力。
    二、选准管理空隙和重点，追求工作局面的稳定性
在学生管理中存在着一些管理的空隙和管理的重点对象，比如从时间上讲，课间十分钟、自习课、课余饭后、夜间以及双休日等，纪律上的松懈甚至违纪的现象往往会在此间发生；从对象上讲，后进学生这个特殊群体是纪律管理的重点和难点，需要我们把特别的爱心献给特别的他们。在日常工作中，我们把课间文明休息的要求和自习课纪律纳入了学生会日常检查的范围；在全校学生中实行了出门证制度，并采取了针对两操、三餐、两休和一个课外活动时间的“2321”跟踪管理措施；还加强了学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络建设，通过 “家长联系卡”等多种形式加强对学生离校后的教育和管理。以上这些，都取得了良好的效果。对后进生的管理，我们坚持了学生科工作人员与后进学生结对帮教的制度。通过以上的管理，我校学生连年遵纪守法，保持了稳定良好的工作局面。
    三、强调生活起居“拘以小节”，追求内务管理的规范性
在现代家庭对孩子的生活包办多于自理、现代社会某些营利性网络媒体对学生的思想误导多于教益的影响下，大部分青少年养成了不拘小节、言行随便的不良习惯。这就需要学校的教育触及学生日常生活的点滴之处，努力从细微处形成学生良好的行为品质。我校主要以军训为契机，采取半军事化的管理措施，强化内务管理。卫生方面，无论教室、宿舍还是卫生区，必须全天候保洁，做到室外无“漂浮物”，室内地面无纸屑、墙壁无污渍。教室内，桌凳要求摆放整齐；卫生工具统一排列在室内的指定角落。宿舍内，物品有三点要求：全、齐、净，全即个人的生活用品要配全，必须人手一份，禁止合用；齐即物品摆放要统一标准、整齐一致；净即要求保持物品干净整洁。学生科每天检查、考评、公布，每月都开展卫生宿舍、文明宿舍的评比活动。对公物保管建立了班主任、班干部、学生三级承包管护的管理链，教室的桌凳编号、宿舍的生活设施都与学生一一对应；班主任对本班级、教室、宿舍的公物管理负总责。管理的情况由总务处每学期进行检查，并将检查考核结果与班主任的奖金挂钩，考核内容涉及到桌、凳、门、窗、水龙头、下水道等细微之处，促进了学生在思想和行为上对生活小节的普遍重视，提高了内务管理的规范性。
    四、注重外表与心灵美的和谐，追求仪表礼节的文明性
一些学生在外表上有着不正确的追求：他们或在衣着上讲究猎奇争艳，或在头发上大做文章，有的甚至发展到了染发、穿耳、刺青的程度，他们在美的追求上偏离正轨，需要学校进行正确的教育和引导。我校在常规管理过程中，强调了包括衣着、装饰、语言和礼貌等方面要求在内的礼仪教育，并把它纳入日常的检查范围，禁止佩带首饰，禁止染发、烫发、涂染指甲；学生在校内必须统一穿着校服。同时大力倡导从简消费的观念，倡导用语文明的风尚，倡导人格平等互尊互重的校园人际关系，逐步养成学生正确的审美观念，在校园内营造悦目的视觉环境和文明的人际环境。
    五、发挥舆论阵地的导向作用，追求宣传效果的激励性
学校德育工作保持活力、常抓常新的关键是充分利用和发挥舆论的导向作用和激励功能，我们着重抓了升国旗仪式上的“三分钟演讲”、校园广播站、班级黑板报和学校宣传橱窗等阵地的建设。要求每两周必须出一期班级黑板报，由学生会检查打分，评选出获奖班级。学校广播站及时地反映现实、弘扬先进，宣传学生中的好人好事；经常性地宣讲学校的规章制度，还把学生会各个部门的工作目标一并宣传。这种报道宣传能够督促学生会自觉地接受全校学生的监督，激励他们工作的积极性和主动性。
    六、塑造校园里的风景线，追求“形象工程”的景观性
在众多直观可感的事物中，有许多具体工作是学校德育水平的外在表现形态，如自行车的管理、广播操的水平、就餐的秩序和宿舍的内务等，是“此处无声胜有声”的语言，是学校德育工作的“形象工程”。我校十分重视塑造校园里的风景线，努力追求这些形象工程的景观效果。如在学生两操上我们就下了很大功夫，每学期都要举办规模盛大的会操比赛活动；每一天的出操做操和收操，都有学生干部分布在不同的方位进行检查评比；再如值周工作，坚持“四岗同步”制度，认真值勤，礼貌待人，得到了上级领导的一致好评，真正成为了校园中的一道亮丽的风景线。